{"id":477,"date":"2014-03-05T09:53:11","date_gmt":"2014-03-05T09:53:11","guid":{"rendered":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/?page_id=477"},"modified":"2024-05-21T13:09:16","modified_gmt":"2024-05-21T13:09:16","slug":"el-dol-en-nens-i-adolescentes","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/el-dol-en-nens-i-adolescentes\/","title":{"rendered":"El dol en nens i adolescentes"},"content":{"rendered":"

\"el<\/a>El dol \u00e9s el proc\u00e9s normal<\/b> d\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019una p\u00e8rdua, que te per objectiu l\u2019adaptaci\u00f3 i harmonitzaci\u00f3 de la situaci\u00f3 interna i externa de la persona en dol a la nova realitat.<\/p>\n

El concepte de mort \u00e9s abstracte i complex, diferent en els nens i en els adults. La mort no representa el mateix per un nad\u00f3, per un nen o nena de dos anys, com per un de sis, com per un de nou en endavant.<\/span><\/p>\n

Per els nadons, no existeix comprensi\u00f3 cognitiva de la mort, per\u00f2 se’n ressenten molt de les separacions dels qui tenen cura d’ells. Dels dos als 6 anys, la mort s\u2019equipara al dormir. Pels nens i nenes d\u2019aquesta edat, els morts continuen vivint d\u2019una altre manera en un altre lloc. Per ells\/elles, la mort \u00e9s temporal i<\/b> reversible.\u00a0<\/b>Dels sis als nou, comencen a comprendre que \u00e9s irreversible <\/b>i els espanta, per\u00f2 per a ells\/elles encara no \u00e9s universal. <\/b>\u00a0(Els passa als altres, no a ells).\u00a0Dels nou en endavant comencen a entendre que \u00e9s inevitable, universal<\/b> (tothom morir\u00e0, tamb\u00e9 ells) irreversible i final<\/b>.<\/p>\n

D\u2019ac\u00ed que la forma d\u2019abordar-lo i comprendre\u00b4l depengui d\u2019aspectes com\u00a0 l\u2019edat, el nivell de desenvolupament, l\u2019educaci\u00f3, la religi\u00f3… A continuaci\u00f3 presentarem algunes de les manifestacions, preocupacions i necessitats\u00a0 dels nens i adolescents en estat de dol.<\/p>\n

 <\/p>\n

Manifestacions normals del dol en els nens:<\/b><\/p>\n

Commoci\u00f3 i confusi\u00f3.<\/p>\n

Ira: que es manifesta en jocs violents, malsons i irritabilitat.<\/p>\n

Por a perdre tamb\u00e9 el pare o mare que segueix viu.<\/p>\n

Regressi\u00f3 a fases anteriors del desenvolupament: p\u00e8rdua del control d’esf\u00ednters, conductes de nen petit, enganxament al pare viu.<\/p>\n

Sentiments de culpa per pensaments, accions u omissions amb la persona morta.<\/p>\n

Tristesa que pot manifestar-se amb insomni, p\u00e8rdua de la gana, por a estar sol, manca d’inter\u00e8s per les coses que abans li agradaven, disminuci\u00f3 accentuada de l\u2019 inter\u00e8s per l\u2019escola i desig d\u2019anar-se\u2019n amb la persona morta.<\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

Principals preguntes que es fan els nens davant la mor d\u2019un \u00e9sser estimat.<\/b><\/p>\n

Perqu\u00e8 s\u2019ha mort? Ha estat per culpa meva? Qui jugar\u00e0 amb mi,\u00a0 ara? Em passar\u00e0 aix\u00f2 a mi, tamb\u00e9? Qui tindr\u00e0 cura de mi?<\/p>\n

 <\/p>\n

Suggeriments als familiars que tinguin cura dels nens per poder ajudar-los en el proc\u00e9s de dol <\/b><\/p>\n

No enganyar-lo ni apartar-lo de la realitat que est\u00e0 vivint, els nens per petits que siguin se\u2019n adonen de l\u2019agitaci\u00f3 i tristesa del seu voltant.<\/p>\n

Cal explicar-li el que ha passat el mes aviat possible, buscant un bon moment, un lloc adequat i paraules senzilles.<\/p>\n

Explicar com va anar la mort\u00a0 i l\u2019irreversibilitat de la mort (amb molt poques paraules) i respondre a totes les seves preguntes i dubtes.(Ha de quedar clar que,no ha estat per culpa seva)<\/p>\n

Cal permetre, si el nen vol, que assisteixi a la vetlla, funeral i enterrament, tot explicant-li el que veur\u00e0. Aquest fet, pot ajudar-lo a entendre m\u00e9s la mort i a iniciar al seu moment el proc\u00e9s de dol.<\/p>\n

Cal permetre-li veure el difunt,\u00a0 i estar una estona amb ell,si aix\u00ed ho desitja. (Sempre acompanyat d\u2019un adult de confian\u00e7a)<\/p>\n

Cal animar-lo a expressar les emocions que sent: Frases tals com \u201cno ploris\u201d \u201cno estiguis trist\u201d \u201chas de ser valent\u201dno serveixen per a res i tendeixen a ofegar l\u2019expressi\u00f3 de les emocions i a impedir que el nen expressi els seus sentiments.<\/p>\n

Cal mantenir-se f\u00edsica i emocionalment a la vora del nen.<\/p>\n

Cal mantenir l\u2019estabilitat, fent els m\u00ednims canvis possibles (d’h\u00e0bits, d\u2019escola, de pa\u00eds) perqu\u00e8 no tingui m\u00e9s p\u00e8rdues addicionals.<\/p>\n

 <\/p>\n

Signes d\u2019alerta de\u00a0 depressi\u00f3 infantil (en temps de dol)<\/b><\/p>\n

Exc\u00e9s de plor durant llargs per\u00edodes.<\/b><\/p>\n

Rebequeries freq\u00fcents i perllongades.<\/p>\n

Apatia i insensibilitat.<\/p>\n

P\u00e8rdua d’inter\u00e8s pels amics i les activitats que abans li agradaven durant un per\u00edode llarg de temps.<\/p>\n

Freq\u00fcents malsons i problemes de son.<\/p>\n

Por a quedar-se sol.<\/p>\n

Regressi\u00f3 a comportaments m\u00e9s infantils durant un per\u00edode excessiu de temps.<\/p>\n

Freq\u00fc\u00e8ncia de mals de cap i\/o altres manifestacions som\u00e0tiques.<\/p>\n

Imitaci\u00f3 excessiva de la persona morta i expressions repetitives del seu desig de retrobar-se amb ella.<\/p>\n

Importants canvis en el rendiment escolar o en\u00a0 no voler anar a l\u2019escola.<\/p>\n

La pres\u00e8ncia perllongada d\u2019un o m\u00e9s d\u2019aquests signes, pot indicar l\u2019exist\u00e8ncia d\u2019una depressi\u00f3 o dolor sense resoldre.<\/span><\/p>\n

En aquest cas, cal que el nen i la seva fam\u00edlia puguin rebre ajut psicol\u00f2gic.\u00a0 <\/b><\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

El dol en els adolescents<\/b>.<\/p>\n

La manifestaci\u00f3 del dol en els adolescents, \u00e9s m\u00e9s semblant a la dels adults que a la dels nens.<\/p>\n

En els adolescents m\u00e9s joves predomina el malestar fisiol\u00f2gic (mal de cap o d’estomac) i en els m\u00e9s grans el psicol\u00f2gic (per. ex. baixa autoestima)<\/p>\n

 <\/p>\n

Alguns suggeriments als familiars\u00a0 per ajudar a l\u2019adolescent en dol.<\/b><\/p>\n

Donar-li informaci\u00f3 clara i adequada de tot el que ha passat.<\/p>\n

Permetre i respectar l\u2019expressi\u00f3, o no, dels seus sentiments i emocions.<\/p>\n

Potenciar la seva participaci\u00f3, sempre que vulgui en els diferents rituals funeraris.<\/p>\n

Estar preparats i disponibles per quan necessitin el nostre ajut.<\/p>\n

Mantenir sempre que sigui possible els h\u00e0bits i les normes, perqu\u00e8 no senti que tot el seu mon es desestabilitza davant seu.<\/p>\n

Garantir l\u2019atenci\u00f3 i l\u2019afecte. Si els pares no estan disponibles afectivament, una figura significativa per ell pot garantir les atencions necess\u00e0ries mentre els pares no es recuperin.<\/p>\n

Reafirmar la seva personalitat (No identificar-lo ni comparar-lo amb la persona morta)<\/p>\n

I RECORDAR QUE ES UN ADOLESCENT que en cap moment ha d\u2019assumir les funcions de la persona morta.<\/p>\n

 <\/p>\n

Senyals d\u2019alarma en l\u2019adolescent que fan pensar en la necessitat d\u2019una consulta psicol\u00f2gica :<\/b><\/p>\n

Simptomatologia depressiva<\/p>\n

Dificultats per\u00a0 dormir, impaci\u00e8ncia, baixa autoestima.<\/p>\n

Frac\u00e0s escolar<\/p>\n

Indifer\u00e8ncia amb el seu aspecte personal.<\/p>\n

Deteriorament de les seves relacions amb familiars i amics<\/p>\n

Ab\u00fas de l\u2019alcohol, drogues, baralles pel carrer i sexualitat promiscua.<\/p>\n

Negaci\u00f3 del dolor, vanagloriar-se de la seva for\u00e7a i maduresa i pr\u00e0ctica d\u2019esports de risc<\/p>\n

Canvi d\u2019h\u00e0bits, de parella i de nucli social (sempre a pitjor)<\/p>\n

 <\/p>\n

guia per a familiars en dol<\/b><\/p>\n

La majoria dels conceptes ac\u00ed expressats, provenen de \u201cla guia per a familiars en dol\u201d.\u00a0 <\/b><\/p>\n

Vaig con\u00e8ixer\u00a0 aquesta guia a unes jornades sobre el dol a les que vaig assistir a Girona. Em va enamorar \u00a0tant\u00a0\u00a0 la senzillesa i claredat dels textes com la dels dibuixos, que vaig pensar que aquesta guia \u00a0seria un gran ajut per als meus pacients en estat de dol que acudien tant a l\u2019ambulatori com al centre de salut mental de Sants\u00a0 en els que treballo.<\/p>\n

Primer la vaig presentar als metges, infermeres i treballadora social de l\u2019ambulatori en un power point semblant\u00a0 al escrit anterior. A tots ells els hi va semblar molt bonica i de gran utilitat. Per aquest motiu, la vaig donar a con\u00e8ixer als directius del meu centre de treball (Sant Pere Claver Fundaci\u00f3 Sanit\u00e0ria) que enseguida els hi va agradar molt i em vaig posar en contacte amb l\u2019editorial Alfinlibros.<\/p>\n

Amb la participaci\u00f3 de la Sant Pere Claver Fundaci\u00f3 Hospital\u00e0ria, el Consorci Sanitari de Barcelona i l\u2019Ag\u00e8ncia de Salut P\u00fablica se\u2019n va fer una important tirada per als nostres pacients de la Fundaci\u00f3 en estat dol.<\/p>\n

Adjunt us dono\u00a0la refer\u00e8ncia, per si \u00a0us pot ser d\u2019utilitat.<\/p>\n

\"Guia<\/a>
Guia per a familiars en dol
www.alfinlibros.com<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

a la nostra web hi trobareu mes informaci\u00f3, podeu c<\/strong><\/em>licar aqui<\/span><\/a><\/strong><\/em><\/span><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El dol \u00e9s el proc\u00e9s normal d\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019una p\u00e8rdua, que te per objectiu l\u2019adaptaci\u00f3 i harmonitzaci\u00f3 de la situaci\u00f3 interna i externa de la persona en dol a la nova realitat. El concepte de mort \u00e9s abstracte i complex, diferent en els nens i en els adults. La mort no representa el mateix per un […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/477"}],"collection":[{"href":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=477"}],"version-history":[{"count":22,"href":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/477\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":773,"href":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/477\/revisions\/773"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/psicologiasantandreu.es\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}